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美国教授眼中杉达的年轻人与年轻的杉达
发布时间: 2019-01-08  
  来源: 校新闻宣传中心    作者:    责任编辑: 盼盼  

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20055月,真人博彩:曾就读于美国布朗大学并获得博士学位的普瑞斯曼教授,作为美国瑞德大学第一批来我校任教的6名外教之一,随队到访上海,开始了在我校胜祥商学院的教学生涯。这一任教,便是13年。

普瑞斯曼教授说,在杉达从教的13年让我深感幸运和愉悦。从最初教授一门课程到如今每年来杉达两次,普瑞斯曼教授不但是杉达发展的亲历者,亦是见证者。13年前,当他初来杉达时,在校园里生活还不太便捷,校内住宿条件及周边配套设施还不太完善。但每一次重返杉达,他都会惊奇地发现这里日新月异,每年来都能看到她的变化——楼宇功能更完备,设施更齐全,学生生源地范围更广泛,校园国际化氛围更浓厚,食堂菜品更丰富……

作为外教,普瑞斯曼教授不仅仅只是备课、上课,在校期间他全身心投入杉达的校园生活中,始终关注着学校和学生的发展。在他的记忆里,最开始几年,学生看到外教都会觉得很新奇,在课堂或是食堂,很多学生向他提问交流。当时学校以上海本地生源为主,学生英语好,但对就业感到紧张。到了20092010年,市场就业环境转好,面对就业,学生相对觉得放松,也都能较容易地找到工作。如今学校招生范围扩大,很多学生来自其他省市。近3年,学生来源更为多样化,来自芬兰、英国、日本等各国的留学生也愈来愈多,国际化氛围日趋浓厚。

“我喜欢亚洲多过于美国”,普瑞斯曼教授20多年的教学生涯足迹遍布美国、波兰、巴基斯坦、罗马尼亚等14个国家。其中,他尤为喜欢中国学生。他说,在杉达教书是一种快乐,这里的学生尊师重道,他们尊重长者、智慧和知识。在迷茫之时,会谦逊地向他请教有关生活、职业、人生意义等方面的问题。在他眼里,中国高校学生比较纯粹,同窗之间的友谊如同兄弟姐妹般亲密无间。他观察到,在杉达的课堂上,相熟的女生簇拥坐着,男生也扎堆而坐。当需要团队合作时,队友之间的友好协作、真诚相待,让他回想起儿时那个年代同学之间真挚美好的情谊。

时光追朔到1984年,当普瑞斯曼教授还在布朗大学读书时,学校不乏来自哈佛大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学等美国常春藤大学的教授。那时,他遇见了影响他职业生涯之深的斯坦福大学乔治派克教授——一位在课堂教学上十分出众的教师,这让他看到好教师的模范,并促使他立下想成为一名教师的理想。他庆幸在他一生中能遇到这样的好老师,能受到难再有的高品质教育。他深受乔治派克教授的感染,深谙身为教授,应当唤醒、启迪学生的道理。因此,他很享受课堂教学的过程,乐于启发学生,解疑答惑,分享他对世界的认知;乐于与学生相处,关注学生所需,为学生写赴英国、荷兰、意大利、日本等国留学的推荐信。

在杉达任教的每一学期,普瑞斯曼教授一般去市区不超过3次。他说:“当我任教时,我就专注于教书。”对于教育,他有一份长期的坚守。他觉得要教授学生有关文化、历史的知识以及如何思考的能力。纵观当今世界,教育多关注训练,培养学生准备好就业的能力;而关于人的发展,他认为这是如今大学所应当更关注的。如今的学生对历史不太感兴趣,然而大学教育需要关注人类的发展。通读文学、历史,能教会我们何以生活,只具备找到一份工作的能力并不足以教学生如何更好地生活。他发现,当下许多学生努力着、奋斗着,但他们生活得并不快乐。普瑞斯曼教授说:“如果我不仅仅只有两个月的教学时长,我会首先用一个月的时间去引导他们,提升他们的认知水平,因为他们对此明白得还不够。他说,很多学生会因工作不如意向他求助,那是因为他们没有处理好金钱与快乐的关系,他们未曾想过这世间除了金钱与工作,还有其他事可以赋予人生以意义。

在普瑞斯曼教授的课堂上,他注重培养学生的创造力和独立思考能力。在他看来,大学的要务不只是训练学生,而是要致力于为了人的发展而培养学生,教育的核心就是要培养学生发觉自己的更多可能性。当学生走向职场,需要的是会思考有主意和解决问题的能力,这正是教育所要教予他们的。普瑞斯曼教授在他所教的《社会与法律环境》课上一直这样实践着,他也欣喜地看到杉达其他教师的授课模式也在朝这个方向迈进。他说,杉达尚年轻,我相信稳步发展的她终将实现她的教育理想。

“我很庆幸这十多年里,有机会在这里见证杉达的发展,并安心融于这里的生活。我和杉达人始终相处得非常愉快,我在这里受到礼遇、尊重和感激。无论是副校长、院长,还是师生都待我十分友善,在杉达任教是我从教生涯中最美好的一段经历。”普瑞斯曼教授说,杉达学生甜美善良,沟通起来心无芥蒂。课后学生会写电子邮件感谢他,问他要联系方式,与他合影留念,这些点滴无不感动着他,促使他努力地在这里从教十余年,并将持续任教下去。

摄影|廖睿





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