评价临床核心能力,真人博彩:促进教学质量提升 ——国际医学技术学院2013级123名护理学本科学生进行毕业OSCE考试

发布者:何妍蓉发布时间:2017-01-12浏览次数:11

      为考察和评价四年制护理本科学生的临床核心能力,国际医学技术学院于2017110日和11日组织2013级护理系本科123名学生进行毕业OSCE考试(Objective Structured Clinical Examination,客观结构化临床考试)。本次考试的监考教师由仁济医院、中山医院、瑞金医院、新华医院、长征医院、华东医院、上海市第一人民医院、上海市第六人民医院、上海市第九人民医院、东方医院、一妇婴的16名临床老师和医技学院14名护理系教师组成。

    

     OSCE考试是一种客观性较强的用于评价临床能力的方法,由M..Harden1975年首次提出,它由一系列模拟临床情景的考站组成,受试者在规定时间内依次通过各个考站,对站内的标准化病人进行检查或接受站内考官的提问,提出诊断结果和处理方法,并获得测试成绩。

本次考试围绕“人文关怀、临床护理思维、沟通交流、护理评估与技术应用”护理本科生的四大核心能力,设计了病史采集和健康教育、专科体检、专科操作、理论提问和护理个案书写五站的考核内容。为了营造临床模拟情境,切实考察学生的关怀与沟通能力,在病史采集和健康教育站点应用经过培训的模拟病人,学生面对真实的病人采集病史和进行健康教育。专科体检时学生也面对真实的病人进行体检操作。

参加考试的学生表示,通过此次考试更好地检验了自己大学四年的理论和操作学习,检验了自己的临床实习收获,为自己明年踏上护理工作岗位打下了坚实的基础。

考试结束,诸位监考教师召开总结会,从出题题目、评分表、学生考试时表现、对今后OSCE考试改进意见等方面对五个站点的考核内容进行了总结。比如,健康教育方面,有的学生答题针对性不强;体检方面,建议今后学生在临床实习时增加跟医生查房的机会;专科操作方面,对医嘱核对方式提出了很多意见;理论提问方面,学生对外科内容掌握相对较差,建议今后出题时乘以难度系数。最后,赵爱平副院长对本次考试进行了总体总结,并对诸位监考教师表示了真诚的感谢。

国际医学技术学院院长徐燕表示,护理专业是应用型专业,学院在强化护理本科应用型人才培养的特点和特色,提高人才培养质量方面做了很多的努力与探索。通过考核,我们发现面对真实的临床情景和模拟病人,学生们表现出良好的人文关怀能力和沟通交流能力,具备较好的临床护理思维能力,掌握常见基本的护理理论与相关的护理操作技术。对于学生们的表现和学校的教学质量,来自各实习医院的兼职老师给予了充分的肯定。